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教导主任心得演讲稿——实践新理念,发展新思维

2013-07-25 08:00 浏览:
  有人说,教导主任是工头,专指挥教师干活。也有人说,教导主任是万精油,可以到处涂。还有人说,教导主任是出气筒,两头受气等。的确,教导主任不好当。对外,处于基础教育改革的前沿阵地;对内,它上承校长的领导,下对师生负责,是教育教学的桥梁。这就给新时期的教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求。教导主任在教育教学中的管理再也不能墨守成规、循规蹈矩,而应该摒弃原来陈旧管理模式,尽快转变思维,树立新的管理理念,更好地为教育教学工作服务。现结合自己平时工作的反思,从以下四方面谈谈教导主任角色转换的认识。
  一、既是协助者更是参谋长
  教导主任在工作时起中介作用,是协助者。如接受校长布置的任务,并传达给科组、年级组贯彻执行。同时教导主任在教育教学的决策中,对校长起着重要的参谋作用,教导主任作为校长的助手,经常向校长反映教育教学情况,师生思想动态,同时要多深入观察、了解、分析和总结,然后向校长提建议和改进工作的意见,为学校的发展出谋献策,当好校长的参谋长。
  二、既是管理者更是学习者、参与者
  教导主任工作千头万绪,十分繁杂,从工作计划的制订到活动的布置、落实;从教学常规的检查到教学工作的考核评定;统计填表、教导会议、校务会议,各种任务布置等等。因此,教导主任必须要履行好管理的职责。但是教导主任还担负着引领全体师生走进新课程,实现课程目标,培养学生的综合素质和学习习惯的重任,所以本身必须具有先进的教育思想和教育教学理念。为达成这一目标,在学校的各种教研活动中,教导主任必须首先把自己定位成一个参与者和学习者,这样才能使自己不至于落伍于教师,落伍于时代,脱离一线,脱离实际。
  “泰山不辞壤土,方能成其大,江河不择细流,故能就其深”。积累是成功的基础,新课程的实施迫切要求每一位教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。应对新课程,事务性工作缠身的教导主任必须加强学习,苦练内功。向书本学习,把握教育规律;精读有关课改理论书籍,了解教改动态;钻研各科教材,弄清教学体系。向教师学习,深入其中,寻找教师中的一些好的做法,作为对教学认识的一个新的生长点。
  教导主任由于在客观上占有角色位置的优越性,容易滋生自身优越感,因此教导主任要放下管理人员的架子,以学习者、参与者的姿态,与教师共同分析教学中的问题,共同探讨解决问题的方法,参与师生的一切教育活动,融入其中,参与其内,用心去拉近师生之间的距离。
  三、既是引领者更是服务者、协调者